Conheça a Educação física: os que interessam e as ideias recebidas

A Educação Física é uma qualidade humana que ajuda as pessoas a agir e reagir em seu ambiente para adquirir liberdade e segurança … Ela confia e desenvolve inteligência para usar sisu resultado 2019 para o bem. deliberadamente. Essa definição, que se refere a uma disciplina fundamental de desenvolvimento, portanto, uma disciplina escolar obrigatória, é estranha a algumas crianças ou comum a todos os alunos sem discriminação?

Essa é a questão que precisa ser abordada para entender melhor como a educação física é um direito de todas as crianças, com ou sem deficiência. Diante da conjectura estúpida que consiste em acreditar que é necessário usar um corpo poderoso para desenvolvê-lo ainda mais, diante da dificuldade de entender que podemos associar a noção de motricidade com os mais desprovidos dela, o legislador vem para nos lembrar da lei.

É uma obrigação hoje permitir a integração dos alunos com deficiência, para incluí-los de uma maneira comum (isto é, para todos, de maneira razoável e diferenciada) em uma sala de aula, em uma escola. que é afinal a função principal. O que? É porque ainda não sabemos nadar, porque ainda não podemos nadar ou porque não podemos mais nadar, não devemos aprender a fazer suposições antes de pular na água ?

O que? Seríamos mais atletas porque lutamos 100 metros em ambas as pernas ao invés de em uma cadeira? Finalmente, o que? É a emoção que um gesto expressivo, estético ou mesmo artístico provoca inerente apenas na maneira de segurar um pincel com os dedos ou na maneira de fazer um interlúdio? Claro que não.

Mas como torcer o pescoço de uma educação física que acredita encontrar sua legitimidade na aprendizagem de eu não sei qual técnica, feita digna por não sei qual ator social que pensa usá-la para eu não sei o que é comercial, escravizante, ou outro propósito dogmático?

Educação Física: “preservando a natureza para desenvolver cultura”?

A educação física é o que nos permite existir no mundo, porque o corpo, tão diminuído como é, vai muito além do envelope corporal que nos separa dos outros homens. Essa entidade existencial cuja essência e essência é conter a história do desenvolvimento humano nos permitiu, desde a aurora, “endireitar-se” para ver mais adiante.

Educação Física

É óbvio que devemos salvaguardar tudo o que pudermos dessa “natureza”; é até mesmo necessário aceitar, por meio de ferramentas, materiais modernos e invenções mecânicas, as falhas biológicas desse corpo, de modo a atrelar-se ao movimento, pois é assim que se desenvolve a cultura. Mas aqui estou falando sobre a verdadeira cultura, que é definida hoje por um modo de ser, uma relação com o mundo que compartilhamos, mais do que por uma erudição de alto nível. É esse compartilhar que, para mim, é o primeiro, e é um esforço diário para aqueles que têm o dever de ensinar, educar, emancipar.

Educação Física: ação motora e sua deficiência?

Para entender a educação física, é necessário redefinir o que é um gesto, uma ação motora, para entender de outra forma as relações do “ato para pensar”. Esse entendimento, novo e tolerante, envolverá uma abordagem de ensino que será acolhedora para qualquer produção de estudantes, seja ela qual for … Esta é a aposta a vencer.

Aceite o fato e a ideia do compartilhamento universal da deficiência

Somos todos deficientes. Reconhecidamente, hoje a OMS nos dá definições de deficiência e incapacidade, e eu não quero adicionar uma. Vou simplesmente salientar que não acontece que os outros sejam deficientes ou deficientes … O que dizer de um estudante “rechonchudo” condenado pelo mestre a subir a corda na frente da classe sem ter força?

Que tal um dançarino de 50 quilos que gostaria de competir com meus 100 quilos em uma ação de rúgbi? É claro que o valor de um indivíduo e sua “educação física” não está em seus recursos pessoais (sejam eles inatos, aprendidos ou acidentais …) nem em suas práticas sociais esportivas, porque depois, na injustiça não institucionalizada e institucionalizada, valores fora da escola.

Sucesso, ação motora precede a aprendizagem

A escola deve permitir, a partir de um sucesso, progredir no desenvolvimento. Existe também outra maneira de entender a palavra sucesso, concebê-la na escola como a base simples de um aprendizado? Como já dissemos, a ação é um ponto inescapável de apoio ao sentimento de existência. Nós dificilmente podemos ficar sem isso. É por isso que mesmo uma ação mínima deve ser encorajada, conservada, preservada, desenvolvida.

Educação Física

Vamos chamar o motivo de “sucesso” um gesto que tenha uma intenção; é uma forma de resposta que, se não for comparada, é um benefício respeitável que abre a porta ao “postulado da educabilidade”. Podemos então dar três diferentes visões sobre essa resposta motora? Devemos entender isso como uma performance simples, como um desempenho inacessível ou como uma técnica para repetir?

É a partir de qualquer benefício que pode levar a trabalhar questões tecnológicas (avaliação, compreensão, análise, estruturação, antecipação …), uma elucidação na mesma parte didática na prestação desportiva chamado. Este serviço, para o qual o progresso como tal já é interessante, permite ao autor revelar-se, avaliar-se e aprender no quadro dos valores e referências da escola.

Torna-se a base e o objetivo de um ato de desenvolvimento e progresso. Mas, para comparar benefícios, são necessários códigos, grades e até mesmo padrões que identificam um formulário (para parform em inglês), transformando o desempenho em desempenho … Essa palavra parece inacessível para muitos de nossos alunos com deficiências. enquanto é obviamente a prerrogativa de todos, todos os dias e a qualquer hora.

Esta seria a verdadeira compreensão acadêmica da palavra performance … a palavra que imediatamente implica nas mentes um “bom resultado” nas mentes, enquanto a palavra benefício, ele ainda precisa de um adjetivo para ser qualificado. (Na verdade, diremos por elogio “é um desempenho”, enquanto teremos que dizer “é um bom desempenho”.)

Se agora abandonarmos essa forma de olhar “social” para tomar outra, mais “científica”, sobre um benefício, quando estivermos interessados ​​em biomecânica, bioenergética, bioinformação, então nos aproximamos mais de uma aceitação técnica do ato motor. Aqui novamente é um termo banal, contaminado por normas sociais e esportivas. Isso é o que devemos aprender a supostamente ter sucesso …

Mas afinal, tudo é técnico: a educação física não seria apenas um trabalho tecnológico sobre uma técnica, com os meios do momento, com o já existente ou melhor ainda, que é músculo ou inteligência. A educação física do desenvolvimento deve, na escola primária, ter precedência sobre a educação física performativa.

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