Sobre uma verdadeira vida de professor no sistema escolar errado

“Não há vida real no mal”, escreveu certa vez Theodor W. Adorno. Esta frase é um bom exemplo do capitalismo. Porque o nosso sistema escolar tem tantas lacunas válidas que pode fazer qualquer coisa: uma vida de professor adequada no sistema escolar errado. Com o tempo, desenvolvi algumas estratégias (de vida).

Caixa postal de e-mail Uma mensagem de um ex-aluno que acompanhei como professor à formatura. Ela me contou no correio o quanto havia acontecido desde então. Então eles não estudaram, mas apenas uma vez fez uma pausa:

“Eu usei o tempo até agora para continuar me recuperando e sinto que estou ficando melhor e melhor sem a pressão e o estresse da escola. Eu também percebo que estou mudando, me tornando mais autoconfiante e lentamente me tornando mais e mais a pessoa que eu costumava ser. ”

Quando leio suas palavras, sinto muita vergonha

Como pode ser que nossa escola garanta que o jovem precise de tempo para se encontrar de novo? E que contribuição eu fiz para isso? Não foi pela primeira vez que me senti como se fosse uma pequena engrenagem em um regime de asa errada que assediava os estudantes ao invés de educá-los.

Professor

Por isso, é ainda mais importante olhar para o sistema escolar do ponto de vista dos alunos (alunos). Por exemplo, falei com os alunos sobre a visão deles sobre o sistema escolar nas aulas de filosofia. O resultado da crítica escolar foi, entre outras coisas, o seguinte diagrama:

A rede de crítica escolar é o resultado abstrato de uma troca muito pessoal. Naquela época, eu tive que engolir mais de uma vez quando os alunos revelaram sua frustração e impotência:

  • A única motivação para aprender é geralmente boas notas.
  • Os alunos estão sob imensa pressão para realizar, deixando marcas físicas e psicológicas.
  • Se os estudantes querem fazer um trabalho muito bom, eles têm muito pouco tempo para seus interesses e contatos sociais.
  • Os alunos associam seu tempo escolar principalmente com obrigações e coerção.
  • Os alunos sentem-se alienados de um sistema para o qual não têm alternativa.

A conversa deixou claro que o que os alunos fazem na escola tem pouco a ver com eles. O que eles sentem é uma forma de alienação de si mesmos e de sua educação. Qualquer pessoa que olhe para o sistema escolar a partir da perspectiva dos alunos deve chegar à conclusão de que lhes devemos algo melhor.

Neste blog eu tenho tentado por um tempo explicar como deficiências sistemáticas do sistema escolar levam a algumas das questões acima. Mas seria muito fácil simplesmente referir-se ao sistema e não levar em conta sua própria responsabilidade.

A pergunta que eu me pergunto de novo e de novo é que existe uma verdadeira vida de professor no sistema escolar errado? Faz sentido se envolver se a estrutura destruir muitos esforços? Não seria ainda melhor terminar minha carreira de professor e me envolver com a comunidade em outro lugar?

Eu já escrevi que muitas vezes me sinto como uma professora como Sísifo. Eu rolo a pedra para cima, só para vê-la cair novamente em breve. No entanto, ou talvez por ter assumido o papel de Sísifo, optei por não desistir, mas por buscar meios de levar uma vida boa no sistema escolar. Então, como se parece, a vida correta do professor está errada?

Estratégia 1

A rotina diária das escolas geralmente tem professores e alunos sob controle: no caminho para a Abitur, estamos ofegando por meio de um horário lotado e elaborando programas prescritos.

Ensinando

Não há interação real e pessoal entre professores e alunos no sistema. Durante as pausas raramente é hora de uma conversa pessoal. O que complica isso é que nas escolas secundárias, os professores geralmente têm mais de 100 alunos diferentes. Isso torna quase impossível construir um relacionamento pessoal com todos.

Eu também sempre percebo como o sistema me pressiona. Conduzido pelo programa, compromissos e minhas próprias aspirações, continuo me lembrando de como o sistema me dobra.

E, não raro, passo a pressão para os alunos: sou impaciente, implacável, hostil. E às vezes percebo que estou realmente me transformando em uma engrenagem do sistema que realmente rejeito.

São esses pequenos momentos que impedem as escolas de se tornarem fábricas de aprendizagem. Pessoalmente, uma foto de Anne Frank sempre me lembra que eu ensino as pessoas. Ter uma boa vida de professor é ter tempo para isso.

Navigation